31、材料：

在一堂語文公開課上，當我講到“一干萬萬顆流星”這句話， 班上最調皮的趙強突然陰陽怪氣地問道：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學哄堂大笑。面對聽課學生們關切的目光，我平靜地說道：“大家都知道‘萬 萬”等于億’。那么，這里為什么不用“億”而用“萬萬”呢？”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發笑了，大家都認直地思考起來，并且發表了自己的看法。在大家討論完后，我進行了總結。最后又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意！”大家把目光轉向那位同學，對他鼓起掌來。趙強不好意思地低下了頭。

為了進一步了解趙強的情況，我決定進行家訪，他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，叫我千萬別跟他爸媽告狀。因為從前老師經常告狀，事后他總免不了皮肉之苦，所以心有余悸。我安慰他：不用擔心，我只是想更多的了解你。那天，我在他家，他因為害怕，在房間里不肯出米，但不時伸出頭來聽我講些什么。但在他爸媽的面前，我不但沒告狀，反而夸他進步。回到學校，他說： 老師，你真夠朋友，以后瞧我的。此后，我經常在課后找機會針對他學習的問題進行輔導，還專門針對他的學習情況制定教學計劃，趙強很努力，在各方面都有進步，像變了個人。

問題：結合材料，從教師職業道德角度，評析“我”的教育行為。(14分)

【參考答案】材料中的“我”遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，關愛學生，時刻不忘教書育人的職責，幫助學生不斷進步。

(1)愛崗敬業。要求教師勤懇敬業，樂于奉獻，對工作高度負責。材料中老師在課外還主動進行家訪，以便更多的了解學生和推進教育教學工作，體現了老師高度的責任感。

(2)關愛學生。要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。面對材料中的趙強同學在課堂上突發奇問，引起了學生“哄堂大笑”，老師并沒有因此而批評他，而是因勢利導，引導大家積極思考，獲得新的收獲，且引導大家表示感謝，表明了老師對學生的關心愛護，也表現出教師良好的教育機智。之后老師又積極主動提出通過家訪進一步了解學生趙強，并在家訪中尊重趙強的意愿，對于趙強的進步不吝辭色加以表揚，獲得了學生的信任，也更加堅定了學生努力學習，不斷進步的信念。這些都表明老師積極踐行關愛學生的要求。  

(3)教書育人。要求教師遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。面對課堂上趙強的突發奇問，老師因勢利導，鼓勵學生勤于思考，激發學生的創新精神和發散性思維。之后又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自信心。從而促進了趙強和其他同學的全面發展。體現了老師踐行“教書育人”的要求。

教師職業道德要求教師做到愛崗敬業，勤懇 敬業，對工作高度負責。材料中“我”積極進行家訪，以便了解學生，更好的開展教育教學工作，體現了對工作的高度負責。因此，我們每一位老師都應當努力踐行教師職業道德規范，時刻不忘愛崗敬業、關愛學生、教書育人的責任，促進學生的全面發展。

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